Hlavní / Hematom

MITD
Modifikovaný dotazník k identifikaci typů akcentací charakteru u adolescentů

Hematom

Je třeba poznamenat, že dotazník A.E. Lichka je ze všech svých zásluh využíván školními psychology velmi zřídka, a to zejména kvůli složitosti a potřebě hodně času (od 1 do 1,5 hodiny na osobu). Kromě toho je CHOP velmi obtížné použít jako skupinu.

Školní psycholog potřebuje přenosnější test, snadno použitelný při skupinové diagnostice. Za tímto účelem byl učiněn pokus o změnu CHOP.

Zaprvé, do textu dotazníku jsou zahrnuty pouze diagnostické otázky, které umožnily výrazně snížit jeho objem (z 351 na 143 otázek), a při zachování typologie akcentací vyvinutých školními psychology vyvinutými A.E. Lichkem, zpřísnit postup pro použití dotazníku blíže takové vhodné techniky, jako jsou dotazníky Leonharda, Lichten-Schmishka a dalších.

Za druhé, pouze „ano“ odpovědi jsou považovány za diagnosticky významné, což umožňuje testování najednou (a ne ve dvou, jako v CHOP, kde by po výběru „Ano“, měl by testovaný subjekt po výběru atypických výroků označit indexem „Ne“ ").

Za třetí, důležitou výhodou MPDI je to, že podstatnou část zpracování výsledků testů provádějí samotní subjekty: Bodování ve formuláři odpovědi, zvýraznění stupnic s nejvyššími celkovými body. Postup zkoušky je tak zjednodušený, že studenti ve stupních 9-11, kteří se spoléhají na průvodce testem, mohou provádět autotest během individuální konzultace v psychologově ordinaci. Je jasné, že pokud jde o odpovědnost za test, mohou provést autotest během individuální konzultace v psychologově ordinaci. Je zřejmé, že povinnosti psychologa zůstanou vysvětlením výsledků, rozhovorem o těchto výsledcích, tj. Vlastně psychologickým poradenstvím. Průměrná doba zkoušky na jednu osobu je 30 - 35 minut. Test je vhodný ve skupinové verzi..

Začtvrté, změna rovněž ovlivnila obsah dotazníku. Některé otázky byly získány analýzou velkého počtu projekcí zvýrazněných adolescentů pomocí metodiky nedokončených vět. Například projekce je u introvertních adolescentů velmi běžná: „Často se obávám, že v budoucnu zůstanu osamělá.“ Ve výše uvedených dotaznících nejsou tato a řada dalších prohlášení zahrnuta..

Hmotná platnost MPDI byla testována dvěma způsoby: zaprvé korelací diagnóz získaných MPDI s diagnózami získanými CHOP. Shoda odpovědí na všechny typy zvýraznění v souhrnu činila 76%.

Za druhé byla zkontrolována korelace diagnóz získaných MITD s odborným hodnocením třídních učitelů. Byli vybráni učitelé, kteří měli s touto třídou zkušenosti alespoň tři roky a byli odpovědní za své povinnosti. Odborníci odpovídajícím způsobem připraveni, zejména, absolvovali teoretický výcvik v fenomenologii akcentace charakteru na přednáškách a seminářích, které provedl autor.

Odborníci obdrželi diagnostický list pro studenty ve své třídě, na kterém byly svisle vlevo umístěny názvy typů a stručný popis jejich hlavních rysů a vodorovně nahoře byl seznam studentů třídy. Úkolem odborníka bylo následující - bylo nutné v desetibodovém měřítku vyhodnotit projev konkrétního komplexu symptomů u každého studenta.

Shoda diagnóz získaných MITD s diagnózami provedenými odborníky na základě „školní kliniky“ byla 87%.

Pokud vezmeme v úvahu, že podle údajů A. Elichka (5; 7) je shoda diagnóz podle CHOP s odbornými odhady pro některé typy (schizoidní, vzrušující, psychastenická) o něco více než 70%, lze tento ukazatel považovat za uspokojivý.

Obzvláště důležitá je obtížnost identifikace (jak z dotazníků, tak s použitím odborného úsudku) cykloidních, asteno-neurotických a citlivých typů. Pomocí add-

byla odhalena celá data získaná pozorováním chování studentů, individuálních rozhovorů s adolescenty a jejich rodiči, pomocí technik, jako je diagnostika zobecněných nastavení, Aysenckův dotazník, CCT atd., byly odhaleny poměrně časté případy „maskování“ těchto typů. Například cykloidní a asteno-neurotické typy jsou často maskovány jako labilní. Citlivý typ je obecně v dospívání vzácný, někdy se ale projevuje téměř čistou formou již v 5. stupni.

Spolehlivost dotazníku byla ověřena metodou opakovaného testování po dvou týdnech. Potvrzeno 94% diagnóz.

MPDI testováno na 316 akcentovaných dospívajících ve stupních 8-11.

Dotazník obsahuje 143 příkazů, které tvoří 10 diagnostických a jednu kontrolní stupnici (stupnice lži). Každá stupnice má 13 výroků. Prohlášení v textu dotazníku jsou uvedena v náhodném pořadí. Diagnóza s hypertymickými, cykloidními, labilními, asteno-neurotickými, citlivými, úzkostně-pedantickými, introvertními, vzrušujícími, demonstračními a nestabilními typy.

Postup pro vyplnění dotazníku a bodování je popsán v pokynech pro subjekty.

Na základě sebraného materiálu se pro každý typ zvýraznění stanoví zvlášť minimální diagnostické číslo (MDC), což je dolní hranice intervalu spolehlivosti (6; 24), která se vypočítá podle vzorce:

M - průměrné skóre pro vzorek tohoto typu zvýraznění;

W- datové rozpětí.

Minimální diagnostická čísla (MDC):

Hypertenzní typ - 10;

Cykloidní typ - 8;

Typ etikety - 9;

Asteno-neurotický typ - 8;

Citlivý typ - 8;

Anxious-pedantic gip - 9;

Introvertní typ - 9;

Vzrušující typ - 9;

Ukázkový typ - 9;

Nestabilní typ - 10;

Kontrolní stupnice - 4.

Kontrolní stupnice je interpretována podobně jako stejná stupnice v dětské verzi dotazníku Eysenck. Ukazatel 4 body je již považován za kritický. Vysoký indikátor na této stupnici označuje tendenci subjektů dávat „dobré“ odpovědi. Vysoké skóre na stupnici lži může také sloužit jako další důkaz prokazatelnosti v chování subjektu. Pokud tedy na kontrolní stupnici získáte více než 4 body, přidejte 1 bod k demonstrační stupnici. Pokud ukazatel na stupnici podvodnosti přesáhne 7 bodů, přidají se k demonstrační stupnici 2 body. Pokud však i přes to není demonstrační typ diagnostikován, výsledky testu by měly být považovány za nespolehlivé.

Pravidla pro identifikaci typu:

1. Pokud je MDC dosaženo nebo překročeno pouze u jednoho typu, je tento typ diagnostikován.

2 Pokud je MDC překročeno u několika typů, je diagnostikována:

a) v případě níže uvedených kombinací - smíšený typ:

Lichko test na zvýraznění charakteru

Test Lichko (CHOP) je určen k identifikaci lidské osoby na základě řady prohlášení, která musí být dohodnuta či nikoli, v závislosti na vlastních preferencích. Průzkum o zvýraznění charakteru online určuje jak jasně vyjádřené charakteristiky duše, tak její skryté vlastnosti.

Diagnóza akcentů charakteru „Devil's Dozen“ je ideální pro adolescenty, aby porozuměli sobě samým a byli schopni se vypořádat s problémy a přeměnit dobré vlastnosti v plnohodnotné síly.

Zdůraznění charakteru: povaha a temperament, podle Lichka, podle Leonharda. Psychopatie a akcentace charakteru u adolescentů. Stupeň psychopatie. Diagnostika. Schmishekův test

Stránka poskytuje referenční informace pouze pro informační účely. Diagnóza a léčba nemocí by měla být prováděna pod dohledem odborníka. Všechny léky mají kontraindikace. Je nutná odborná konzultace!

Co je zvýraznění postav?

Podtržení charakteru znamená nadměrně vyjádřené (zvýrazněné) charakterové vlastnosti.
Zároveň se v závislosti na stupni závažnosti rozlišují dvě varianty zvýraznění znaků - explicitní a skryté. Zřejmé zvýraznění je charakterizováno stálostí zvýrazněných znakových znaků, zatímco při skrytých se zvýrazněné znaky neobjevují neustále, ale pod vlivem specifických situací a faktorů.

Stojí za zmínku, že navzdory značné míře sociální maladaptace je zvýraznění charakteru variantou její normy. Vzhledem k tomu, že určité charakterové rysy jsou příliš posíleny, je odhalena zranitelnost osoby v určitých psychogenních interakcích. Avšak z klinického hlediska se to nepovažuje za patologii.

Abychom pochopili, co je postava a v jakých případech je zdůrazněno, je důležité vědět, z jakých složek se skládá, jaký je rozdíl mezi charakterem a temperamentem.

Co je to charakter?

Přeloženo z řečtiny, znak znamená pronásledování, otisk. Moderní psychologie definuje charakter jako kombinaci zvláštních mentálních vlastností, které se u člověka projevují v typických a standardních podmínkách. Jinými slovy, postava je individuální kombinací určitých osobnostních rysů, které se projevují v jeho chování, jednání a přístupu k realitě.

Na rozdíl od temperamentu není postava zděděna a není přirozenou vlastností člověka. Rovněž není charakterizován stálostí a neměnností. Osobnost je utvářena a rozvíjena pod vlivem prostředí, vzdělání, životní zkušenosti a mnoha dalších vnějších faktorů. Charakter každého člověka je tedy určen jeho společenskou bytostí a jeho individuální zkušeností. Důsledkem toho je nekonečný počet znaků.

Nicméně, navzdory skutečnosti, že každý člověk je jedinečný (jako jeho zkušenost), je v životě lidí mnoho společného. To je základem rozdělení velkého počtu lidí na určité typy osobnosti (podle Leonharda atd.).

Jaký je rozdíl mezi temperamentem a temperamentem?

Jako synonyma se často používají termíny jako temperament a charakter, což není pravda. Pod temperamentem se rozumí úplnost mentálních a psychologických vlastností člověka, který charakterizuje jeho postoj k okolní realitě. To jsou individuální vlastnosti jednotlivce, které určují dynamiku jeho mentálních procesů a chování. Dynamika se zase chápe jako tempo, rytmus, trvání, intenzita emočních procesů a také rysy lidského chování - jeho pohyblivost, aktivita, rychlost.

Temperament charakterizuje dynamiku osobnosti a povahu jejích přesvědčení, názorů a zájmů. Lidský temperament je také geneticky určený proces, zatímco charakter je neustále se měnící struktura..
Starověký řecký lékař Hippokrates popsal čtyři varianty temperamentu, který obdržel následující jména - sanguinský, flegmatický, cholerický, melancholický temperament. Další studie vyšší nervové aktivity zvířat a lidí (včetně těch, které provedl Pavlov) však prokázaly, že základem temperamentu je kombinace určitých nervových procesů.

Z vědeckého hlediska temperament odkazuje na přirozené rysy chování typické pro danou osobu.

Složky, které určují temperament, jsou:

  • Celková aktivita. Projevuje se na úrovni duševní činnosti a lidského chování a projevuje se v různých stupních motivace a touhy vyjádřit se v různých činnostech. Vyjádření celkové aktivity u různých lidí je jiné.
  • Motorická nebo motorická činnost. Odráží stav motorového a řečového motoru. Projevuje se v rychlosti a intenzitě pohybů, tempu řeči a také v jeho vnější mobilitě (nebo naopak omezování)..
  • Emoční aktivita. Vyjadřuje se ve stupni vnímání (citlivosti) na emoční vlivy, impulzivitu, emoční mobilitu..
Temperament se také projevuje v chování a jednání člověka. Má také vnější výraz - gesta, držení těla, výrazy obličeje atd. Z těchto důvodů můžeme hovořit o některých vlastnostech temperamentu.

Co je to člověk??

Osobnost je složitější koncept než charakter nebo temperament. Jako koncept se začalo formovat i ve starověku a starověcí Řekové jej původně definovali jako „masku“ nošenou hercem starověkého divadla. Následně, termín začal být používán definovat skutečnou roli člověka ve veřejném životě..

Dnes se člověk chápe jako konkrétní jednotlivec, který je zástupcem jeho společnosti, národnosti, třídy nebo týmu. Moderní psychologové a sociologové při určování osobnosti zdůrazňují především její sociální podstatu. Člověk se narodil jako člověk, ale stává se člověkem v procesu své sociální a pracovní činnosti. Někteří mohou zůstat infantilní (nezralé a frustrované) osobnosti po celý život. Formování a formování osobnosti je ovlivňováno biologickými faktory, faktory sociálního prostředí, vzdělávání a mnoha dalšími aspekty.

Zdůraznění postavy Lichkem

Hypertenzní typ

Tento typ se vyskytuje také v klasifikaci Leonharda a dalších psychiatrů (například Schneider nebo Gannushkin). Od dětství se hypertymičtí adolescenti vyznačují mobilitou, zvýšenou společenskou schopností a dokonce řečivostí. Zároveň se vyznačují nadměrnou nezávislostí a nedostatkem vzdálenosti ve vztahu k dospělým. Od prvních let života si učitelé mateřských škol stěžují na jejich neklid a neplechu.

První významné obtíže se objevují během adaptace ve škole. Dobré akademické schopnosti, živá mysl a schopnost uchopit vše za běhu jsou spojeny s neklidem, zvýšenou rozptýleností a nerozvážností. Toto chování ovlivňuje jejich nerovnoměrné učení - u hyperthymického dítěte jsou v deníku rovnoměrně přítomny jak vysoké, tak nízké stupně. Charakteristickým rysem těchto dětí je vždy dobrá nálada, která je harmonicky kombinována s dobrým zdravím a často kvetoucím vzhledem.

Nejbolestivější a nejvýraznější z těchto adolescentů podléhá emancipační reakci. Neustálý boj za nezávislost vytváří neustálé konflikty s rodiči, učiteli a vychovateli. Když se hypertymické dospívající snaží uniknout z péče o rodinu, někdy utečou z domova, i když ne na dlouho. Skutečné domácí výhonky tohoto typu osobnosti jsou vzácné.

Vážným nebezpečím pro tyto dospívající je alkoholizace. Důvodem je především jejich neodolatelný zájem o všechno a nečitelnost při výběru známých. Kontakt s náhodně přicházejícími lidmi a pití alkoholu pro ně není problém. Vždy spěchají k místu, kde je život v plném proudu, velmi rychle si osvojují chování, chování, módní koníčky.

Rozhodující roli při zvýrazňování hypertymické osobnosti obvykle hraje rodina. Faktory určující akcentaci jsou hyperprotekce, drobná kontrola, krutá diktatura a dysfunkční vztahy uvnitř rodiny..

Cykloidní typ

Tento typ osobnosti je široce používán v psychiatrickém výzkumu. V dospívání se rozlišují dvě varianty zvýraznění cykloidů - typický a labilní cykloid.

Typické cykloidy v dětství se od svých vrstevníků příliš neliší. Již s nástupem puberty však mají první subdepresivní fázi. Teenageři se stávají letargickými a podrážděnými. Mohou si stěžovat na letargii, ztrátu síly a na skutečnost, že učení je stále obtížnější. Společnost je začíná zatěžovat, a proto se teenageři začínají vyhýbat společnosti svých vrstevníků. Velmi rychle se stanou bezdomovci - hodně spí, trochu chodí.

Dospívající reagují na jakékoli poznámky nebo výzvy rodičů k socializaci s podrážděním, někdy hrubostí a hněvem. Vážná selhání ve škole nebo v osobním životě však mohou prohloubit depresi a způsobit násilnou reakci, často se sebevražednými pokusy. V tuto chvíli se často dostávají pod dohled psychiatra. Podobné fáze v typických cykloidech trvají dva až tři týdny..

V labilních cykloidech jsou fáze na rozdíl od typických mnohem kratší - několik dobrých dnů se rychle nahradí několika špatnými. Během jedné periody (jedna fáze) jsou zaznamenány krátké změny nálady - od špatné dispozice k bez příčinné euforie. Tyto výkyvy nálad jsou často způsobeny drobnými zprávami nebo událostmi. Ale na rozdíl od jiných typů osobnosti nedochází k nadměrné emoční reakci.

Behaviorální reakce u dospívajících jsou mírné a delikvence (útěk z domova, poznávání drog) není pro ně charakteristická. Riziko alkoholismu a sebevražedného chování je přítomno pouze v depresivní fázi.

Typ etikety

Tento typ se také nazývá emočně labilní, reaktivní labilní a emocionálně labilní. Hlavním rysem tohoto typu je jeho extrémní variabilita nálady..
Dříve se vývoj labilních dětí objevuje bez jakýchkoli změn a nevyčnívají mezi vrstevníky. Děti se však vyznačují zvýšenou náchylností k infekcím a tvoří kategorii tzv. „Často nemocných dětí“. Vyznačují se častou tonzilitidou, chronickou pneumonií a bronchitidou, revmatismem, pyelonefritidou.

Postupem času se začínají objevovat změny nálad. Současně se nálada mění často a příliš náhle, zatímco důvody takových změn jsou zanedbatelné. Může to být buď nepřátelský vzhled náhodného partnera, nebo může nevhodně pršet. Téměř každá událost se může vrhnout do šeru labilního teenagera. Současně mohou zajímavé zprávy nebo nový kostým povzbudit a odvrátit pozornost od stávající reality..

Nestabilní typ se vyznačuje nejen častými a prudkými změnami, ale také svou značnou hloubkou. Dobrá nálada ovlivňuje všechny aspekty života teenagerů. Na tom záleží pohoda, chuť k jídlu, spánek a schopnost pracovat. Stejně tak může stejné prostředí vyvolat různé emoce - lidé se zdají buď roztomilí a zajímaví, pak se nudí a nudí.

Labilní teenageři jsou velmi náchylní k cenzuře, pokarháním a odsouzením, kteří v sobě hluboce prožívají. Problémy nebo drobné ztráty mohou často vést k rozvoji reaktivní deprese. Zároveň jim každá chválu nebo znamení pozornosti dává upřímnou radost. K labilní emancipaci typu dochází velmi mírně a projevuje se ve formě krátkých záblesků. V rodinách, kde se cítí láska a péče, se zpravidla cítí dobře.

Asteno-neurotický typ

Osobnost asteno-neurotického typu od raného dětství je charakterizována příznaky neuropatie. Vyznačují se tearfulness, plachost, špatná chuť k jídlu a neklidný spánek s enuresis (bedwetting).

Hlavními rysy adolescentů tohoto typu zvýraznění jsou zvýšená podrážděnost, únava a tendence k hypochondrii. Podráždění je zaznamenáno u nevýznamné příležitosti a někdy se vylévá na lidi náhodně chyceni v horké ruce. Nicméně, to je rychle nahrazené lítost. Na rozdíl od jiných typů neexistuje výrazná síla ovlivnění, ani trvání, ani násilná zuřivost. Únava se zpravidla projevuje v mentálních cvičeních, zatímco fyzická aktivita je lépe tolerována. Tendence k hypochondrii se projevuje pečlivou péčí o zdraví člověka, srdce se stává častým zdrojem hypochondrie.

Útěk z domova, narkomani a závislost na alkoholu nejsou pro dospívající s tímto typem charakteristické. To však nevylučuje jiné dospívající behaviorální reakce. Jsou přitahováni ke svým vrstevníkům, ale rychle se z nich unaví a hledají relaxaci nebo osamělost. Vztahy s opačným pohlavím jsou obvykle omezeny na krátké záblesky..

Citlivý typ

Děti od raného dětství se vyznačují zvýšenou plachostí a plachostí. Bojí se všeho - tmy, výšek, zvířat, hlučných vrstevníků. Také se jim nelíbí příliš dojemné a zlomyslné hry, vyhýbají se dětským společnostem. Toto chování vyvolává dojem, že je opuštěno od vnějšího světa a způsobuje, že dítě má podezření na přítomnost jakékoli poruchy (často autismu). Je však třeba poznamenat, že s těmi, na které jsou tyto děti zvyklé, jsou docela společenské. Citlivý typ se cítí zvláště u kojenců.

Jsou velmi připoutaní k blízkým, i když s nimi zachází chladně a přísně. Vyčnívají mezi ostatními dětmi poslušností, často pokládanou za domácí a poslušné. Ve škole jsou však zaznamenány obtíže, protože je děsí davem vrstevníků, povyků a bojů. Navzdory tomu pilně studují, i když jsou v rozpacích odpovědět na třídu a odpovědět mnohem méně než to, co vědí.

Období puberty obvykle plyne bez jakýchkoli zvláštních výbuchů a komplikací. První významné obtíže při přizpůsobování se vyskytují ve věku 18–19 let. V tomto období se co nejvíce projevují hlavní charakteristiky typu - extrémní citlivost a pocit soběstačnosti.

Citliví adolescenti si zachovávají dětinské připoutání k rodině, a proto je emancipační reakce spíše slabá. Přílišné výčitky a zápisy ze strany způsobují slzy a zoufalství, nikoli protest typické pro dospívající.

Citliví jednotlivci vyrůstají brzy a v nich se také formuje smysl pro povinnost a vysoké morální standardy. Tyto požadavky jsou navíc určeny jak sobě, tak ostatním. Pocit podřízenosti je nejbolestivější u adolescentů, který se s věkem stává hyperkompenzační reakcí. To se projevuje tím, že se usilují o sebepotvrzování nikoli na straně svých schopností (kde mohou být odhaleny na maximum), ale tam, kde pociťují svou podřadnost. Plachý a plachý teenageři si na sebe aplikují masku lupu a snaží se ukázat svou aroganci, energii a vůli. Ale velmi často, jakmile situace vyžaduje zásah od nich, projdou.

Dalším slabým článkem citlivého typu je postoj ostatních kolem nich. Jsou nesmírně bolestivé v situacích, kdy se stanou předmětem výsměchu nebo podezření, nebo když nejmenší stín dopadne na jejich pověst.

Psychastenický typ

Projevy psychastenického typu mohou začít jak v raném dětství a jsou charakterizovány plachostmi a plachostí, ale i v pozdějším období, projevujícími se obsedantními strachy (fobiemi) a později obsedantními akcemi (nutkáním). Fobie, to jsou obavy, nejčastěji se týkají cizinců, nových předmětů, tmy, hmyzu.
Kritickým obdobím v životě jakékoli psychasteniky je základní škola. Během tohoto období se objevily první požadavky na smysl pro odpovědnost. Tyto požadavky přispívají k rozvoji psychastenie..

Hlavní rysy psychastenického typu jsou:

  • nerozhodnost;
  • sklon k rozumu;
  • úzkostné podezření;
  • láska k introspekci;
  • utváření posedlostí - obsedantní obavy a obavy;
  • formování donucení - obsedantní akce a rituály.
Zde je však důležité jasně odlišit úzkostnou podezřívavost psychastenického adolescenta od asteno-neurotických a citlivých typů. Úzkost pro zdraví (hypochondrie) je tedy neodmyslitelnou součástí neurotiky a teenager citlivého typu je charakterizován úzkostí ohledně přístupu ostatních kolem něj. Veškerý strach a obavy psychasteniky jsou však směřovány k možné, i nepravděpodobné budoucnosti (futuristická orientace). Strach z budoucnosti se projevuje takovými myšlenkami jako „Bez ohledu na to, jak strašné a nenapravitelné se stane“ nebo „Bez ohledu na to, jak se stane nějaké neštěstí“ atd. Současně se skutečná protivenství, která se již stala, děsí mnohem méně. Děti mají nejvýraznější úzkost pro matku - bez ohledu na to, jak je nemocná nebo mrtvá, i když její zdraví nevyvolává žádné obavy. Maximální strach se zvyšuje, když je rodič (matka nebo otec) opožděn z práce. V takových chvílích dítě nenajde místo pro sebe, někdy může úzkost dosáhnout úrovně panických útoků.

Proti této úzkosti do budoucna jsou chráněny speciálně vynalezené znaky a rituály. Například, chodit do školy musíte obejít všechny poklopy, v žádném případě šlápnout na jejich kryty. Před zkouškou, vstupem do školy se nedotýkejte kliky dveří. S příštím poplachem pro matku je třeba si vynalézat vynalezené kouzlo. Spolu s posedlostí má psychastenický dospívající nerozhodnost. Jakékoli, i nevýznamné rozhodnutí (jít do kina nebo vybrat si šťávu) se může stát předmětem dlouhého a bolestného váhání. Po přijetí rozhodnutí by však mělo být okamžitě vykonáno, protože psychastenici nevědí, jak čekat a vykazují extrémní netrpělivost.

Stejně jako u jiných typů lze zde uvést hyperkompenzační reakce, v tomto případě s ohledem na jejich nerozhodnost. Taková reakce se v nich projevuje přehnaným odhodláním v těch okamžicích, kdy je nutná opatrnost a opatrnost. To má zase za následek tendenci k introspekci o motivech jejich jednání a jednání.

Schizoidní typ

Nejvýznamnější a nejbolestivější vlastností tohoto typu je izolace a oplocení od vnějšího světa. Schizoidní projevy charakteru jsou detekovány mnohem dříve než u jiných typů. Od prvních let dítě upřednostňuje hraní osamoceně, nedosahuje pro vrstevníky, vyhýbá se hlučné zábavě. Vyznačuje se chladem a dětským omezením.

Další vlastnosti schizoidního typu jsou:

  • izolace;
  • neschopnost navázat kontakty;
  • snížená potřeba komunikace.
Takové děti často dávají přednost společnosti svých dospělých před svými vrstevníky, někdy jejich konverzaci poslouchají dlouhou dobu. Nejobtížnější pro schizoidní psychopatii je období puberty (puberty). Během tohoto období, všechny charakterové rysy vyjdou se zvláštní zuřivostí. Blízkost a oplocení jsou nejnápadnější, protože osamělost schizoidního teenagera vůbec neobtěžuje. Raději žije ve svém světě, zatímco ostatní zanedbává..

Někteří teenageři se však někdy snaží najít přátele a navázat kontakty. Nejčastěji to však končí neúspěchem a zklamáním. V důsledku poruch často jde ještě dále.

Chlad schizoidů je vysvětlen nedostatkem jejich intuice (neschopnost proniknout do zkušeností jiných lidí) a nedostatkem empatie (neschopností sdílet radost nebo smutek jiného). Na základě toho může být schizoidní teenager krutý a není to kvůli touze někoho ublížit, ale kvůli neschopnosti cítit utrpení druhých. Emancipační reakce také probíhá velmi zvláštně. V rodině mohou schizoidní děti vydržet péči, poslouchat zvláštní rutinu a režim. Zároveň však násilně reagují na invazi zájmů a koníčků ve svém světě. Také ve společnosti vehementně nesnášejí stávající pravidla a předpisy a vyjadřují svůj protest se zesměšňováním. Takové rozsudky lze vylíhnout a provádět ve veřejném projevu po dlouhou dobu..

Navzdory izolaci a šermu mají schizoidní adolescenti koníčky, které jsou obvykle jasnější než ostatní. V první řadě existují intelektuální a estetické koníčky (koníčky). Nejčastěji se jedná o přísně selektivní čtení. Teenageři se možná zajímají o určitou epochu z historie, může to být přesně definovaný žánr literatury nebo určitý filozofický trend. Nadšení navíc nemusí nijak korelovat (nesmí být propojeno) s jejich potřebami. Například to může být fascinace Sanskritem nebo hebrejštinou. Navíc není nikdy předveden (jinak bude považován za invazi do osobního života) a je často skrytý.
Kromě intelektuálních koníčků jsou také zmiňovány koníčky typu manuálního těla. Může to být gymnastika, plavání nebo cvičení jógy. Současně je školení kombinováno s úplným nezájemem o kolektivní sportovní hry.

Typ epileptoidu

Charakteristiky typu epileptoidní osobnosti jsou tendence k dysforii - nízká nálada s výbuchy hněvu.

Další charakteristiky typu epileptoidů jsou:

  • emoční výbušnost;
  • konstantní intenzivní;
  • kognitivní (mentální) viskozita;
  • ztuhlost;
  • netečnost.
Je třeba poznamenat, že ztuhlost a setrvačnost jsou zaznamenány ve všech oblastech psychiky - od pohyblivosti a emocionality po myšlení. Bolestně nízká nálada (dysforie) může trvat celé dny. Od jednoduše snížené nálady se dysforie vyznačuje zlým zbarvením nálady, vroucím podrážděním a hledáním předmětu, na kterém může být zlo frustrováno. To vše zpravidla končí afektivními (emocionálními) výboji. Někteří psychiatři srovnávají tyto výbuchy s prasknutím parního kotle, který se dříve vařil dlouhou dobu. Důvod výbuchu může být náhodný a může hrát roli poslední kapky. Na rozdíl od jiných typů jsou u epileptoidního dospívajícího emoční výboje nejen velmi silné, ale také velmi dlouhé.

První známky psychopatie se vyskytují v raném dětství. Od raného věku se tyto děti vyznačují pochmurnou hořkostí. Jejich dysforie se projevuje náladami, touhou úmyslně mučit ostatní. Sadistické tendence jsou bohužel zaznamenány již v raném věku - takové děti rádi mučí zvířata, mlátí a škádlí mladší a slabší. Navíc to všechno dělají tajně. Také tyto děti se vyznačují šetrností oblečení a hraček, jakož i drobnou přesností ve věcech. Na jakékoli pokusy dotknout se svých věcí reagují velmi nebezpečnou reakcí.

Úplný obraz epileptoidní psychopatie se odehrává během puberty, a to od 12 do 13 let. Vyznačuje se hlavně výraznými afektivními (emocionálními) výboji, které jsou výsledkem dlouhodobé a bolestivé dysforie. V těchto kategoriích je zneužívání, těžké bití, vztek a cynismus. Důvod hněvu může být často malý a zanedbatelný, ale vždy se týká osobních zájmů dospívajícího. V záchvatu vzteku je takový teenager schopen házet pěstmi na cizince, narazit na tvář rodiče nebo tlačit dítě ze schodů.

Přitažlivost k opačnému pohlaví se probudí se silou, ale vždy je zbarvena tmavými tóny žárlivosti. Nikdy neodpustí zrady, skutečné i imaginární, a považují flirtování za těžkou zradu..

Velmi bolestivá reakce u adolescentů epileptoidů je emancipační reakce. Boj za nezávislost je činí nesmírně rozladěnými a pomstychtivými. Nepožadují tolik svobody a osvobození od moci, jako mnoho práv - jejich podíl na majetku a materiálním bohatství. Pro tento druh osobnosti je také velmi bolestivé projevovat reakce nadšení. Téměř všichni mají sklon k hazardním hrám, sbírání. Velmi často jsou poháněny instinktivní touhou po obohacení. Mezi koníčky patří také sport, hudba a zpěv..

Sebevědomí je jednostranné. Většina adolescentů tohoto typu si všímá své zálibnosti pro pochmurnou náladu a závazek k pravidlům, přesnost. Ve vztahu s ostatními však nerozpoznávají jejich vlastnosti..

Hysteroidní typ

Charakteristiky hysterické povahy jsou egocentrismus, touha po neustálé pozornosti na člověka a obdiv. Pro lidi, kteří projevují lhostejnost, tito jednotlivci projevují nenávist..

Další charakteristiky hysterického typu osobnosti jsou:

  • zvýšená poddajnost;
  • podvodnost;
  • fantazírování;
  • teatrálnost;
  • penchant pro kreslení a držení těla;
  • nedostatek hlubokých upřímných pocitů s velkým vyjádřením emocí.
Vlastnosti tohoto psychotypu jsou nastíněny již od útlého věku. Takové děti netolerují, když chválí ostatní nebo když druhým věnují pozornost. Rychle se dožívají všeho, házejí hračky a na prvním místě je touha upoutat pozornost. Jejich jedinou potřebou je poslouchat chválu a obdiv. Aby toho bylo dosaženo, děti maximalizují své umělecké potřeby - čtení poezie, tance, zpívání. Akademický úspěch závisí na tom, zda jsou příkladem ostatním nebo ne..

S cílem upoutat pozornost začnou děti manipulovat, projevovat různé demonstrační reakce. V průběhu času se sebevražedné chování stává hlavní odpovědí na chování. V tomto případě mluvíme o demonstraci a sebevražedném vydírání, nikoli o vážných pokusech. Sebevražedné vydírání se vyznačuje bezpečnými metodami - řezy žil se provádějí na předloktí nebo rameni, léky se vybírají z kabinetu domácí medicíny (citramon, aktivní uhlí). Jsou také vždy určeny pro diváka - pokusy vyskočit z okna nebo spěchat pod kola transportu se dělají před přítomnými. Taková sebevražda je vždy signalizována - jsou psány různé poznámky o rozloučení, tajné přiznání.

Teenageři mohou za své pokusy obviňovat neúspěšnou lásku. Pečlivá studie okolností však ukazuje, že se jedná pouze o romantický závoj. Jediným důvodem hysteroidního chování je zraněná pýcha a nedostatek pozornosti. Sebevražedná demonstrace, po které následuje rozruch a sanitka, značně uspokojí egocentrismus hysteroidního teenagera.

Další charakteristickou vlastností je „útěk k nemoci“ hysteroidních adolescentů. Velmi často zobrazují záhadná onemocnění a někdy se dokonce snaží dostat do psychiatrické léčebny. Když se do toho dostanou, získají tak pověst neobvyklosti..

Záliby, včetně alkoholizace nebo užívání drog, jsou také demonstrativní. Už v dospělosti si hysterické osobnosti zachovávají rysy dětské opozice, imitace a dětství. Reakce opozice (negativita) se zpravidla projevuje ztrátou obvyklé pozornosti a ztrátou role idolu. Podobná reakce se projevuje jako v dětství - přechod na nemoc, sebevražedné chování, pokusit se zbavit toho, na koho se obrátila pozornost. Pokud se například objeví jiný člen rodiny (nové dítě, manžel nové matky), budou všechny pokusy řešeny jeho směrem.

V tomto okamžiku začínají adolescenti signalizovat zálibu v pití nebo drogách, péči a nepřítomnosti a někdy i krádeži. Říká se tedy, jako by se chtěli vrátit ke své předchozí pozornosti, jinak budou na scestí.
Záliby v tomto psychotypu jsou vždy soustředěny kolem vlastního egocentrismu. Dávají přednost souborům, popům, divadlům. Sebevědomí adolescentů s tímto typem postavy zdaleka není objektivní.

Nestabilní typ

Hlavní charakteristikou tohoto typu je emoční labilita a nevyrovnané chování. V raném dětství se tyto děti vyznačují neposlušností a nespravedlností, ale zároveň na rozdíl od hyperthymiky velmi zbaběle a snadno poslouchají ostatní děti. Z mateřské školy se jen stěží učí základní pravidla chování a od prvních ročníků školy chybí jakákoli touha se učit.

Mohou plnit úkoly a neberou své lekce pouze s velmi přísnou kontrolou. Mají zvýšenou touhu po zábavě, nečinnosti a naprosté nečinnosti. Utíkají z lekcí, jen aby šli po ulici. Podle svého výběru jsou extrémně nestabilní a zkoušejí téměř všechno - ukradnou a začnou kouřit, zatímco jsou ještě děti. Rostou rychle, ztrácejí zájem o předchozí koníčky a neustále hledají ostré a nové pocity. S tím je spojena také bolestivá reakce emancipace - adolescenti se snaží osvobodit od opatrovnictví, aby si mohli dopřát zábavu. Nikdy nedotknou skutečnou lásku k příbuzným, včetně rodičů, a své problémy a starosti zacházejí s lhostejností. V zásadě využívají své rodinné pouta jako zdroj hmotného bohatství. Sám se cítí špatně, protože se nemohou sami okupovat. Z tohoto důvodu jsou neustále přitahováni k dospívajícím skupinám všeho druhu. Zbabělost a nedostatek iniciativy však neumožňují labilnímu teenagerovi, aby v nich převzal vůdce.

Dospívající koníčky se soustředí hlavně na hazardní hry. Ty disciplíny, které vyžadují tvrdou práci, je znechucují. Mohou pracovat pouze z důvodu nouze, ale brzy je vše rychle opuštěno. Jakékoli potíže nebo hrozba pokut za nečinnost způsobují jednu reakci na chování - utéct. Nestabilní teenageři neplánují plány, nesnívají o ničem ani o žádné profesi. Ohromují svou naprostou lhostejností k budoucnosti..

Jednou z hlavních vlastností nestabilních typů je slabá vůle. Je to tato vlastnost, která je může nějakou dobu držet v regulovaném režimu. Mohou se smířit pouze v případě, že nečinnost hrozí přísným trestem a nikde neunikne. Slabou stránkou neudržitelného je nedostatek dohledu. Sebevědomí adolescentů zdaleka není objektivní, často adolescenti připisují sobě požadované vlastnosti.

Konformní typ

Charakteristiky tohoto typu osobnosti jsou neustálá připravenost poslouchat hlas většiny, stereotypní a stereotypní, tendence k konzervatismu. Hlavní konstantní vlastností je však jejich nadměrná shoda (shoda) s jejich obvyklým prostředím. Zároveň může být tlak skupiny skutečný i imaginární.

Zástupci tohoto zvýrazněného typu jsou lidé ve svém prostředí. Jejich hlavním pravidlem je myslet jako všichni ostatní a jednat jako všichni ostatní. Touha připojit se k většině z nich dělá imitátory ve všem, od oblečení a bytového vybavení až po světonázor. I v dětství je to patrné zejména při výběru oblečení, školních potřeb, koníčků. Pokud se ve společnosti objeví něco nového (například styl), pak nejprve zástupci konformního typu vehementně odmítají všechno. Jakmile se však do společnosti dostane nový trend, obléknou si například stejné oblečení nebo poslouchají stejnou hudbu jako všichni ostatní.

Kvůli touze být v souladu s jejich okolím, konformní dospívající nemohou obstát v ničem. Proto jsou kopií jejich mikroprostředí. V dobrém prostředí pohlcují všechno dobré, ve špatném prostředí pohlcují všechny špatné zvyky a zvyky. Často pro společnost, jako jsou mladí lidé opilí nebo mohou být zapojeni do skupinových trestných činů..

Jejich profesní úspěch je do značné míry dán dvěma vlastnostmi - nedostatkem iniciativy a kritiky. Mohou pracovat hodně, pokud pouze práce nevyžaduje neustálé osobní iniciativy. Dokonce i intenzivní práci, kterou mají rádi, je-li jasně regulována. Liší se také nápadnou nekritičností. Všechno, co jejich prostředí říká, se pro ně stane skutečností. Teenageři nejsou ochotni změnit svou skupinu a vybrat si vzdělávací instituci, kam chodí většina soudruhů. Konformisté, zbavení iniciativy, se často ocitají zapleteni do zločinů gangů. Nejzávažnějším mentálním traumatem pro ně je proto vyloučení ze skupiny. Emancipace je špatně vyjádřena a koníčky jsou určovány prostředím dospívajícího a módou té doby.

Střední typy zvýraznění

Kromě výše popsaných typů, Lichkoova klasifikace také rozlišuje mezi středně pokročilými a amalgámovými typy, které představují více než polovinu všech případů zvýraznění. Jsou to kombinace různých typů zvýraznění mezi sebou. Současně jsou funkce některých typů poměrně často kombinovány, zatímco jiné téměř nikdy.

Meziprodukty zahrnují labilní cykloid a konformně hyperthymický typ, jakož i kombinace labilního typu s asteno-neurotickým a citlivým typem. Vytváření přechodných typů je dáno vlastnostmi vývoje v raném období, faktory vzdělání a především genetickými faktory.

Středně akcentované typy jsou:

  • citlivé na schizoidy;
  • schizoid-psychasthenic;
  • schizoid-epileptoid;
  • hysteroid-epileptoid;
  • labilní cykloid;
  • konformně hyperthymický.
Amalgámový typ je také variantou smíšeného typu, které se vytvářejí v důsledku hromadění zvláštností jednoho typu na jádru druhého v důsledku nesprávného vzdělávání nebo jiných faktorů.

Možnosti pro typy amalgámů jsou:

  • schizoid-nestabilní;
  • epileptoid-nestabilní;
  • nestabilní hysteroid;
  • konstantní nestabilita.

Leonhard zdůraznil klasifikaci

Zaseknutý typ

Jedná se o perzistentní a tvrdohlavý typ postavy, který odolává změnám a je charakterizován zvýšeným sebepředvídáním a milostivými jednostrannými zájmy. Lidé s uvíznutým typem se vyznačují horlivým pocitem nespravedlnosti, v důsledku čehož jsou velmi nedůvěryhodní a dlouho prožívají stejné emoce. Základem nalepeného typu zvýraznění osobnosti je patologické přetrvávání afektů (emocí).

Jakákoli nespravedlnost může způsobit silnou a násilnou reakci. Nicméně, emoce ustupují poté, co člověk „propustil pocity“. Hněv také velmi rychle klesá, zejména pokud je možné pachatele potrestat. Pokud k emoční explozi nedošlo, ovlivnění pokračuje mnohem pomaleji. V případech, kdy uvíznutá osoba nemohla reagovat slovem nebo skutkem, může být vnitřní stres zpožděn. V tomto případě je nutné se k incidentu vrátit pouze s myšlenkou, protože všechny emoce ožívají a začíná se objevovat nová exploze. Vášeň takového člověka tedy potrvá, dokud zcela nezmizí vnitřní zážitky.

Takové džemy jsou nejvýraznější, když jsou ovlivněny osobní zájmy zvýrazněné osoby. A exploze se stává reakcí na zraněnou pýchu a zraněnou pýchu. Objektivní morální poškození může být navíc zanedbatelné. Vzhledem k tomu, že na urážku osobních zájmů nikdy nezapomeneme, jsou uvíznutí jednotlivci známí jako pomstychtiví a pomstychtiví lidé. Kromě toho jsou extrémně citlivé, bolestivě citlivé a snadno zranitelné..

Stejně tak takové psycho typy reagují na sociální nespravedlnost. Proto mezi nimi často bojují za občanskou spravedlnost a svobodu.
Znaky uvíznutí se projevují také v případě selhání osoby, protože ambice jsou u těchto lidí velmi živé. Výsledkem je, že vykazují aroganci a aroganci..

Pedantický typ

U osob pedantického typu působí mechanismy přemístění velmi slabě. Vyznačují se závazkem k určitému řádu, vytvářejí návyky a odolávají jakýmkoli změnám. Přikládají také velký význam vnějšímu prostředí a malým věcem a také vyžadují od ostatních podobné.

Pedantičtí lidé jsou při rozhodování extrémně pomalí a vážně přistupují ke všem problémům - pracovníkům i domácnostem. Ve svých diskusích mohou chodci přivádět ostatní k bílému žáru. Lidé kolem nás vnímají svědomitost a pedantry jako banální nudu.

Hlavním rysem této postavy je úplná rigidita, která určuje nepřipravenost na jakékoli změny. Také kvůli slabým mechanismům přemístění (nebo jejich úplné absenci) dochází u pedantů k traumatickým událostem po velmi dlouhou dobu. Opomenutí smazat trauma z paměti vede ke skutečnosti, že se k němu chodci znovu a znovu vracejí. To vše vede k ještě větší nerozhodnosti a neschopnosti rychle reagovat. Pedantický typ je ve své podstatě nekonfliktní, ale velmi silně reaguje na porušení zavedeného řádu.

Další vlastnosti pedantské osobnosti jsou:

  • dochvilnost;
  • dobrá víra;
  • přesnost;
  • zaměřit se na vysokou kvalitu;
  • nerozhodnost.

Vzrušující typ

Vzrušující typ zvýrazněné osobnosti se vyznačuje zvýšenou impulzivitou, slabou kontrolou pohonů a nutkáním, krátkým temperamentem a tvrdohlavostí. Ve stavu emocionálního vzrušení se tito lidé sami nekontrolují.

Hlavní charakteristikou je instinktivita - touha uspokojit vaše potřeby a touhy právě teď. Takovou vzrušení je velmi obtížné uhasit, a proto jsou lidé tohoto psychotypu často docela podrážděni a netolerantní vůči ostatním. V době vzrušení nemyslí na důsledky, špatně hodnotí, co se děje, a popírají jakoukoli kritiku.

Impulzivita patologické povahy je zaznamenána ve všech oblastech života, včetně pohonů. Takové osobnosti jedí a pijí všechno, jsou impulzivní a nečitelné v sexuální sféře. Většina z nich se stává chronickými alkoholiky. Nemyslí si na nebezpečí a důsledky pro sebe a na rodinný život. Mezi chronickými alkoholiky lze nalézt mnoho vzrušujících osobností. Diskriminace v sexuálních vztazích vede k tomu, že tito lidé již ve velmi malém věku mají mnoho nelegitimních dětí, a to jak u žen, tak u mužů. Mnoho z nich se může pustit do prostituce..

Vzrušující typ je v mnoha ohledech podobný epileptické psychopatii. To se projevuje v těžkém myšlení, zpomalení myšlenkových procesů a obtížném vnímání myšlenek jiných lidí. Stav neustálého emočního vzrušení vyvolává mnoho konfliktů. V důsledku toho tito lidé často nezakoření v žádném týmu. To ještě umocňuje skutečnost, že někteří z nich posilují svůj názor nejen výkřiky a nejrůznějšími demonstracemi, ale také pěstmi. Také tito lidé mají sklon k ničivému chování - ničení předmětů, rozbití skla a podobně..

Ukázkový typ

Tento typ akcentované postavy se vyznačuje výrazným demonstračním chováním, úmyslným uměním, emocionalitou a mobilitou. Děti tohoto typu se vyznačují představivostí a určitým stupněm klamání. Navíc nelhají od zla, ale snaží se jen tak ozdobit sebe v očích druhých.

Jak stárnou, pokračují ve fantazírování a klamání přitahují pozornost. To je vysvětleno skutečností, že mluvená slova se jim v tuto chvíli zdají být pravdou. S tím je spojena další znaková vlastnost - schopnost zapomenout na to, co si člověk nechce pamatovat..
Demonstrační typ se vyznačuje stálou touhou být v centru pozornosti. Pro získání pozornosti mají tito lidé tendenci se velmi rychle přizpůsobovat novému prostředí. Demonstrační typ se tak vyznačuje mobilitou a zároveň nestabilitou.

S ohledem na jejich výstřednost myšlení a odhodlání mohou demonstrativní lidé lákat ostatní kolem sebe. Zároveň se často zaměřují na sebe, což může lidi odrazovat.

Další typy zvýraznění podle Leonharda jsou:

  • Hypertenzivní zvýraznění. Jsou to velmi aktivní lidé, kteří se vyznačují společenstvím a neklidem. V komunikaci s nimi převládají gesta, aktivní mimika a jiné neverbální komunikační prostředky..
  • Výrazné zvýraznění. Na rozdíl od předchozího typu jsou to vážní lidé, kteří jsou často v depresivní náladě. Vyznačují se tichem, pesimismem a nízkou sebeúctou. To je obvykle homosexuál.
  • Alarmující akcentace. Tento typ je charakterizován plachostí, plachostí a pochybnostmi. Bojí se různých obav, bolestně prožívají zmatek. Také od raného věku se vyznačují odpovědností, taktem, obdařeným vysokými morálními kvalitami.
  • Vynikající zvýraznění. Vyznačuje se společenstvím, exaltací a altruismem. To však nebrání tomu, aby se jednotlivci rychle dostali do deprese.
  • Emoční zvýraznění. Tento typ se vyznačuje zvýšenou empatií - zvýšeným pocitem propojení a empatie pro ostatní lidi..
  • Cyklotymické zvýraznění. Tento typ se vyznačuje kombinací hypertymických a dystymických rysů, které se objevují střídavě.

Psychopatie a akcentace charakteru u adolescentů

Podle sovětského psychiatra Gannushkina (jednoho z hlavních badatelů psychopatie) jsou přetrvávající anomálie charakteru definovány jako psychopatie, která určuje celý duševní vzhled jedince. Tyto anomálie nepodléhají změnám po celý život a současně zasahují do přizpůsobení jednotlivce prostředí..

Diagnostická kritéria pro psychopatii jsou:

  • celek;
  • trvanlivost;
  • porušení sociální adaptace.

Výše uvedená kritéria slouží také jako diagnostická kritéria pro psychopatický syndrom u dospívajících. Úplnost znamená, že patologické charakterové rysy se projevují všude - v rodině, ve škole, s vrstevníky, ve škole a na dovolené, v práci a v zábavě. Stabilita odráží neměnitelnost těchto vlastností. Současně stojí za zvážení, že stabilita patologických rysů dospívajících je relativní. To se vysvětluje skutečností, že každý typ psychopatie má svůj vlastní věk formace. Například, schizoidní rysy se projevují dokonce v dětství, zatímco nestabilní typ kvete během puberty (puberty). V transformaci typů znaků jsou také některé vzorce. S nástupem puberty mohou být dříve pozorované hypertymické rysy nahrazeny cykloiditou..

Přestože je obtížné kvantifikovat míru charakterových anomálií, psychologové a psychiatři stále rozlišují stupeň akcentace. Tyto stupně jsou založeny na určitých ukazatelích..

Indikátory ovlivňující závažnost psychopatie jsou:

  • závažnost, trvání a četnost dekompenzací (poruch), fáze;
  • závažnost poruch sociálního chování;
  • stupeň sociální (pracovní, rodinné) maladaptace;
  • stupeň sebeúcty (kritika psychopat vůči jeho vlastní osobě).
Na základě toho se podmíněně rozlišují tři stupně závažnosti psychopatie a dva stupně zvýraznění charakteru. Během každého typu se rozlišují doby kompenzace (pokud je osoba více či méně přizpůsobená) a dekompenzace (období exacerbace nebo narušení)..

Těžká psychopatie

Těžký stupeň psychopatie

Mírný stupeň psychopatie

Psychopatický vývoj a marginální psychopatie

Stává se tak, že při formování psychopatie je rozhodujícím nepříznivým účinkem prostředí. Taková psychopatie se také nazývá sociopatie nebo marginální psychopatie. Četné studie v této oblasti ukázaly, že obtížní adolescenti představují více než 55 procent všech jaderných (pravých) psychopatií. Zbytek sdílí psychopatický vývoj.

Při diagnostice této anomálie je důležité nejen identifikovat hlavní akcentované rysy, ale také zjistit škodlivé účinky prostředí. Toto je často špatné (vadné) vzdělání.

Nejběžnější typy vadného rodičovství, které ovlivňují formování psychopatie, jsou:

  • Hypoprotekce. Tento typ vadného vzdělávání je charakterizován nedostatkem opatrovnictví a kontroly nad chováním. Současně není hypoprotekce omezena na uspokojení naléhavých potřeb, to znamená, že děti nechodí nahé a hladové. V zásadě se jedná o nedostatek pozornosti, péče a skutečného zájmu rodičů o záležitosti dospívajícího. Hypoprotekci lze také skrýt, když se zdá, že kontrola chování dospívajícího je prováděna, ale ve skutečnosti je to jen formalismus. Tento typ vzdělávání je obzvláště nebezpečný, pokud je zdůrazňují nestabilní a konformní typy. V důsledku toho se adolescenti ocitnou v antisociálních společnostech a rychle si osvojí špatný životní styl. Také zanedbávání je velmi škodlivé s hypertymickou, epileptoidní a schizoidní akcentací.
  • Dominantní hyperprotekce. Tento typ vadného vzdělávání je charakterizován nadměrnou vazbou, drobnou kontrolou a dokonce i dozorem. Taková neustálá kontrola roste v celý systém trvalých zákazů. Neustálé zákazy a neschopnost učinit přinejmenším nevýznamná vlastní rozhodnutí zase dospívajícího matou. U dětí a dospívajících se velmi často vytváří následující hodnotový systém - u dospělých je mu všechno zakázáno a pro jeho vrstevníky je možné vše. Tento typ vzdělávání neumožňuje teenagerovi analyzovat své vlastní činy a učit se nezávislosti. Kromě toho je potlačen smysl pro zodpovědnost a povinnost, teenager přestává být zodpovědný za své činy. Nejnebezpečnější hyperprotekce pro hypertymické adolescenty, protože vede k prudkému nárůstu reakce emancipace. Dospívající nebo dokonce děti se bouří proti obtěžování nejagresivnějšími metodami.
  • Emoční odmítnutí. Vyznačuje se emočním chladem, nedostatkem péče a náklonností. Při tomto typu vadné výchovy dítě nebo dospívající neustále cítí, že jsou zatěžováni a že je zátěží v životě rodičů. K takové vadné výchově dochází často jako součást skrytého emocionálního odmítnutí rodičů, když neuznávají skutečné potíže se synem nebo dcerou. Údajně zdravý rozum v nich potlačuje toto odmítnutí dětí jako nehodných. Někdy se takové odmítnutí promění v hyperkompenzační reakci ve formě zdůrazněné péče a přehnané pozornosti. Takový falešný postoj dítěte a zejména dospívajícího se však cítí dobře. Schizoid dospívající reaguje na takovou upřímnost tím, že se stáhl do sebe a postavil ještě větší zeď mezi sebou a jeho rodinou. Volatilní typ spěchá hledat odbytiště ve společnosti přátel.
  • Podmínky násilných vztahů. Tento typ vadné výchovy se projevuje otevřenými a přísnými tresty za drobné přestupky. Navíc velmi často na dítě jednoduše „odtrhnou zlo“. Kruté vztahy se však neomezují pouze na dítě nebo mladistvé. Podobná drsná a drsná atmosféra dominuje celému prostředí. Kruté represálie jsou velmi často skryty před zvědavýma očima a rodina vypadá „zdravě“. Vzdělávání v souvislosti s násilnými vztahy je pro epileptoidní a konformní typy velmi nebezpečné. V tomto případě existuje vysoké riziko psychopatického vývoje. U ostatních typů osobností se však duševní lhostejnost a bití odráží nezdravým způsobem. V takových rodinách je nejvyšší riziko rozvoje psychopatie.

Diagnostika charakterových akcentací a psychopatií

K diagnostice osob s akcentem se používají různé dotazníky a testy. Nejuniverzálnějším a nejznámějším je MMPI test - dotazník osobnosti s více tváři v Minnesotě. Obsahuje 550 otázek (zkrácená verze 71) a 11 stupnic, z nichž 3 jsou hodnotící. Říká se jim hodnocení, protože měří upřímnost subjektu a míru spolehlivosti výsledků. Zbývajících 9 stupnic je základní. Tyto stupnice vyhodnocují rysy osobnosti a určují jejich typ.

Charakteristiky základních měřítek v testu MMPI jsou následující:

  • první stupnice (hypochondrická stupnice) měří rysy asteno-neurotického typu osobnosti;
  • druhá stupnice (depresivní stupnice) označuje hypotymický typ osobnosti;
  • třetí stupnice (hysterická stupnice) je určena k identifikaci jedinců náchylných k neurotickým reakcím typu konverze (hysteroidů);
  • čtvrtá stupnice (škála psychopatie) - diagnostikuje typ sociopatické osobnosti;
  • pátá stupnice - nepoužívá se k diagnostice osobnostního typu, ale používá se k určení osobnostních rysů mužů nebo žen (uložených společností);
  • šestá stupnice (paranoidní stupnice) charakterizuje citlivost a diagnostikuje paranoidní typ;
  • sedmá stupnice (úzkost a psychastenie) je určena k diagnostice úzkostně podezřelého typu osobnosti;
  • osmá stupnice (škála schizofrenie a autismus) určuje stupeň emocionálního odcizení, označuje typ schizoidů a autistické spektrum;
  • devátá stupnice (hypománská stupnice) označuje hypertymový typ osobnosti.
K testu je přiložen testovací formulář, kde jsou zaznamenány odpovědi subjektu. Pokud subjekt souhlasí s tvrzením, umístí do buňky naproti otázce znak „+“ (true), pokud s tím nesouhlasí, pak znak „-“ (nesprávně). Na zadní straně jeho odpovědí experimentátor (psycholog, psychoterapeut) vytváří osobnostní profil subjektu, přičemž bere v úvahu hodnotu korekční stupnice.

Kromě testu MMPI se v diagnostice akcentací a psychopatií používají dotazník Kettel a Schmiszekův test. První dotazník je široce rozšířenou metodou pro hodnocení individuálních osobnostních charakteristik a je určen k popisu individuálně-osobních vztahů. Schmishekův test je zaměřen na diagnostiku akcentace podle Leonharda.

Schmishekův test na diagnostiku typu akcentace podle Leonharda

Dotazník Schmiszek je osobnostní dotazník, jehož cílem je diagnostikovat typ zvýraznění osobnosti podle Leonharda. Test se skládá z 97 otázek (je zde také zkrácená verze), na které musíte odpovědět „ano“ nebo „ne“. Dále se počet odpovědí shodných s klíčem vynásobí hodnotou koeficientu, který odpovídá každému typu zvýraznění. Pokud je výsledná hodnota větší než 18, pak to znamená závažnost tohoto typu zvýraznění, maximální hodnota je 24 bodů.

Existují dvě varianty této techniky - dospělý a dětský.
Skládají se ze stejného počtu otázek, a proto mají stejné typy zvýraznění. Rozdíl spočívá ve formulaci otázek, to znamená, že verze pro děti obsahuje otázky upravené pro děti, dospělé - pro dospělé. Teoretickým základem obou možností je teorie zvýrazněných osobností, podle nichž jsou všechny osobnostní rysy rozděleny na základní a doplňkové. Hlavní rysy jsou jádrem osobnosti, určují charakter člověka.